Логопед. Специфика работы при тяжелых нарушениях речи (алалии, ринолалии, дизартрии) у детей

Учебный курс повышения квалификации Специфика организации и проведения логопедической работы при тяжелых нарушениях речи (алалии, ринолалии, дизартрии) у детей в условиях реализации ФГОС ОВЗ предназначен для освоения навыков проведения логопедических занятий, направленных на развитие речевой и языковой функции.

Эта программа для вас, если вам нужно:

Изучить законодательство, регулирующее обучение детей с ОВЗ в соответствии с образовательными стандартами.
Понять особенности психолого-педагогического развития детей с тяжёлыми формами речевых отклонений.
Рассмотреть виды речевых патологий и методики коррекционной работы по преодолению или компенсации нарушений.

Нормативно-правовые основы, регламентирующие образование детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС;
Психолого-педагогическая характеристика детей с тяжелыми нарушениями речи;
Особые образовательные потребности и специальные образовательные условия для детей с тяжелыми нарушениями речи;
Алалия в системе речевых нарушений: этиология, патогенез, характеристика основных форм;
Обследование детей с алалией. Особенности обследования безречевого ребенка. Дифференциальная диагностика алалии от сходных состояний
Речевая и неречевая симптоматика моторной алалии. Система коррекционного воздействия;
Психолого-педагогические и речевые особенности детей с сенсорной алалией. Содержание коррекционно-логопедической работы;
Ринолалия как речевое нарушение. Характеристика основных ее форм;
Клинико-педагогическая характеристика детей с открытой ринолалией;
Содержание комплексного исследования лиц с ринолалией;
Система коррекционно-педагогической работы по исправлению речи у детей и подростков с врожденными расщелинами неба;
Понятие дизартрии. Этиология. Патогенез и симптоматика;
Характеристика основных форм дизартрии у детей;
Методика проведения логопедического обследования при дизартрии;
Особенности коррекционно-логопедической работы по преодолению дизартрических нарушений речи;
Итоговая аттестация.